WhartonのTBD面接2026–27｜40名・4日間のトレックをどう設計するか

情報確認日：2026年11月15日｜対象：2026–27年出願サイクル

Wharton（ウォートン）のMBA面接には、受験者同士で一つの課題に取り組むTeam-Based Discussion（TBD）があります。今年の課題として紹介されたのは、多様なキャリア志向を持つ約40名の学生のために、4日間のトレックを設計することです。

都市を選び、企業や卒業生との接点を作る。一見すると、よい訪問先を並べれば答えになりそうです。しかし、チームで考えると、すぐに問いが増えてきます。金融志望と医療志望の学生に共通の価値を作れるか。訪問が一度きりで終わらないように、何を残すか。複数の都市案から、どんな理由で一つを選ぶか。

こんにちは、トサ先生です。今回は、お題の条件を確認したうえで、提案の準備、議論への参加、振り返りまでを少し詳しく考えます。公式に確認できる事実と、僕からの練習案は分けて示します。

今年のWharton TBDでは、何を設計するのか？

Clear Admitは11月9日付で、2026–27年の課題文を掲載しました。以下はその要約です。面接当日は、学校から届く課題文と指示を優先してください。

設定は、幅広い進路を目指すMBA学生向けの春休みトレックの試行です。約40名が都市に4日間滞在し、学校のキャリア部門と卒業生担当部門が関わります。チームが検討するのは、都市と選定理由、企業・経営者との接点、卒業生との交流、成果測定と継続的な関係づくり。渡航手配と費用は学校側が扱い、検討範囲から除かれています。［Clear Admit掲載の課題文］

これは面接課題の中の企画設定です。特定都市への旅行の実施や、企業訪問の受け入れが確定したという発表とは区別します。

準備では、課題文を読んで「決めること」「満たす条件」「扱わないこと」の三つに印を付けてみてください。案を考え始める前に範囲が分かれば、限られた議論時間を何に使うかも見えてきます。

面接は何分か。古いTBD情報と混ぜないために

11月15日に確認したWhartonの公式案内では、TBDは20分のバーチャル演習で、ほかの出願者5〜6名と協働すると説明されています。その後に10分の個別面接があります。学校は、書類だけでは分かりにくいコミュニケーションや関与、意思決定などを見る場として位置づけています。［Wharton公式面接案内］

TBDを35分と説明する過去の資料や外部の解説もあります。本サイトの11月1日付面接記事も35分という表記でしたが、本稿では現在の公式ページの20分を採用します。ただし、自分の招待メールに別の時間や手順が指定されている場合は、その指示を優先し、不明点は学校へ確認してください。

冒頭の発表時間、資料や画面共有の扱いなども、一般的な攻略記事から決めつけないようにします。以下に示す日程案や練習時間は、学校が指定した進行や採点基準ではありません。

面接全体の予約・接続・提出書類の確認については、MBA面接対策の準備手順を参照してください。本稿は、今年の課題に対して何を準備するかを掘り下げます。

都市選びは、どんな順番で考えるか？

都市名を決める前に、選ぶ基準を置くと議論しやすくなります。「自分が詳しい都市」と「今回の目的に合う都市」が一致するとは限らないためです。

僕なら、候補を比較するためのメモを次のように作ります。

調査では、自治体や経済団体の産業情報、企業の公式発表、大学の卒業生向け公開情報などを使えます。企業が存在すること、卒業生の活動があること、今回の訪問に協力してもらえることは別々です。最後の点まで確認できなければ、受け入れが決まっているようには話しません。

候補を何都市も調べ尽くすより、まず一都市について、選ぶ理由と未確認事項を説明できるようにします。そのうえで、別の都市案が出たときに比較できる基準を持っておきます。

「私はこの都市を知っています」から、「この条件を満たすために、この都市を提案します」へ進める。その違いが、ほかの人に案を検討してもらう入口になります。

多様なキャリア志向を、企画にどう反映するか？

すべての参加者に同じ企業訪問を同じ価値で受け取ってもらうのは難しいでしょう。そこで、全員で考えるテーマと、関心に応じて深める機会を組み合わせる方法があります。

たとえば、共通テーマを「地域の企業が、新しい事業をどのように育てているか」とします。金融志望なら資金調達、医療志望なら規制と事業化、テクノロジー志望なら製品開発というように、異なる関心から同じテーマへ参加できます。

その後に分科の時間を置き、最後に発見を持ち寄れば、別々に訪問して終わるのを避けられます。以下は、実在する受け入れ先を前提としない説明用の構成例です。学校の模範解答ではありません。

この例で大切なのは、四つの行を覚えることではありません。前日の活動で得たものが、翌日の対話をどう深めるかを説明できることです。

40名が同じ場に入ると話せる機会が減るなら、少人数に分けて後で共有する案も考えられます。これは、会話の機会をどう設計するかという論点です。課題で対象外とされた航空券や宿泊費の比較まで議論を広げる必要はありません。

企業訪問と卒業生イベントを、どうつなぐか？

訪問先の知名度に加えて、「そこで何を聞き、次の活動に何を持ち帰るか」を準備します。会社名を増やすだけでは、企画の狙いが伝わりにくいからです。

一つの訪問について、目的、質問、参加者への価値を一文ずつ書いてみてください。

たとえば「経営者の話を聞く」だけなら、どの訪問にも当てはまります。「既存事業を維持しながら新規事業へ人材を移す際の判断を聞き、その後の卒業生との対話で、現場側から見た難しさを確かめる」まで進めると、二つの活動がつながります。

卒業生イベントも、「著名な卒業生に登壇してもらう」という案だけでは、参加する卒業生の意味が見えません。学生の質問に答える時間と、卒業生が取り組む課題を学生と考える時間を組み合わせる、といった方法があります。

ただし、学生がその場で企業の課題を解決すると約束する必要はありません。公開情報で話せる範囲、短時間で考えられる問い、後から共有してよい成果を、企画の前提として整理します。

「学生が何を得るか」と並べて、「相手が参加してよかったと思える要素」を一つ置く。それによって、依頼するだけのイベントから、関係を育てる活動へ近づけられます。

成果測定は、アンケートだけで十分か？

満足度に加えて、学びと関係の継続を、いつ、誰が、何で確認するかまで考えると、企画の目的とのつながりが明確になります。

以下は本稿の測定案です。数値目標を学校が指定したという意味ではありません。

たとえば「新しい企業との関係づくり」を目的にするなら、名刺や連絡先の件数だけでは十分に捉えられません。相手の了解のもとで、次の接点と担当が決まったかを見る方が、継続の状況を確認しやすくなります。

学生側も、「楽しかった」と「自分のキャリアについて新しく考えられた」を分けます。満足度が高くても、特定の業界を志望する人だけに学びが偏っていないかは、別に確認したいところです。

ここから担当者と期限へ進みます。誰がお礼と報告をまとめるか。誰が学校側へ引き継ぐか。次の連絡をいつ提案するか。相手の意向を確かめず、一方的に継続を約束しないことも大切です。

TBDでは、どんな発言がチームを前へ進めるか？

準備した案を述べた後は、他の人の案を受けて考えを更新する練習が必要です。Whartonの入試責任者も公式ブログで、決められた役割を演じる必要はなく、大きな声で話す人だけが貢献できるわけではないと説明しています。［Wharton公式ブログ：TBDの15年間］

以下は、議論の場面ごとに使える表現の練習例です。実際に相手が話した内容を理解して使うことが前提で、暗記して挟むための決まり文句ではありません。

都市案が並んだとき

“Could we agree on the criteria before choosing the city?”

都市を選ぶ前に、判断基準をそろえませんか、という提案です。自分の都市を有利にするために基準を後付けするのではなく、全員が比較できる形にします。

よい案が二つ出たとき

“These ideas may work together if we separate the shared session from the smaller-group visits.”

共通の活動と少人数の訪問を分ければ、二つの案を組み合わせられるかもしれない、とつなぎます。ただし、どちらも盛り込むことで時間や目的が曖昧になるなら、統合しない判断も必要です。

条件が満たされていないと感じたとき

“What would students with different career interests gain from this session?”

別の進路を考える学生に何が残るかを尋ねます。「その案は狭い」と評価するより、企画を補うために不足している部分を確かめられます。

結論へ進む必要があるとき

“Could we summarize what we have agreed on and identify the remaining decision?”

合意できたことと、残る決定を分けます。話を終わらせるだけでなく、チームの成果として何ができているかを確かめる発言です。

日本語で理由を説明できない案は、英語の表現を整える前に考え直します。日本語では明確なのに英語で長くなる場合は、一文一役に分けて話す練習をします。内容の整理と英語表現の問題を分けると、直す場所が見つかります。

準備した案に固執しないために、何を練習するか？

自分の案を使わない練習を一度入れると、相手の提案を受けて貢献する感覚を確かめられます。

たとえば練習相手に別の都市を提案してもらい、その案で目的を満たすには何を補うかを考えます。自分の都市の説明を繰り返さず、新しい案の強み、未確認事項、次に決めたいことを短く話します。

議論が進むにつれ、「なぜ自分の案ではないのか」に意識が向くこともあるでしょう。そのときは、「いまのチームの案で、まだ答えられていない問いは何か」へ戻ります。準備した情報の一部だけが役立つ場合もあります。

反対に、相手に合わせるために根拠のない賛成をする必要もありません。懸念があるなら、どの条件との関係で難しいのかを示し、変更案を添えます。「全員に合わせること」と「全員で決められるようにすること」は、分けて練習したい点です。

仕事を続けながら、どう模擬練習を組むか？

最初に一人で課題を整理し、その後はグループでの練習と振り返りへ時間を移します。資料調査だけを続けていると、他の人の発言を受けて考える部分が残ってしまいます。

僕なら、準備を次の三段階に分けます。残り日数に合わせて調整してください。

1. 課題を一枚に整理する。条件、都市の選定理由、活動のつながり、成果の確認方法、未確認事項を書く。
2. 短い説明を試す。練習用に45秒版と90秒版を作り、何を残して何を省くかを確かめる。この秒数は公式指定ではありません。
3. グループで通して試す。実際の指示に合う時間枠で議論し、終了後に発言の効果を確認する。

20分で練習する場合も、本稿から公式の分刻みの進行表は設定しません。チーム内で目的と進め方を短く確認し、最後に決定事項をまとめる余地を残します。学校から発表方法などの指定があれば、それを組み込んでください。

練習後は、発言回数だけでなく、次の点を相互に確認します。

• 相手の案を、自分に都合よく言い換えずに捉えたか。
• 判断する基準を示し、比較や選択を助けたか。
• 採用された案に、不足する視点や具体性を加えたか。
• 自分の発言が長くなり、ほかの人の参加を妨げていないか。
• 結論に、企画の目的と活動のつながりが残っているか。

録画するなら参加者の同意を取り、学校からの案内の共有や、外部ツールの利用は許可された範囲で行います。生成AIを事前の調査補助に使ったとしても、都市・企業・卒業生組織の情報は原資料で確かめ、自分で理由を説明できる状態にしてください。当日の利用可否は学校の指示で確認します。

個別面接での振り返りは、何を整理しておくか？

自分が何をしたかに加えて、その行動で議論がどう変わり、次に何を改善するかを説明できるようにします。以下は練習の観点であり、実際の質問の予告ではありません。

たとえば「全員の意見をまとめました」だけでは、行動の中身が見えません。「都市案が複数出た段階で比較基準を提案した。選択は進んだが、成果測定を考える時間が短くなった。次は残る論点を早めに確認したい」と振り返ると、自分の判断と限界が伝わります。

チームの成果を自分だけの手柄へ変える必要はありません。ほかの人のどの発言で案がよくなり、自分がどう受け取ったかも整理します。自己評価を高く見せることより、起きたことを正確に捉える練習です。

Wharton TBDについてのよくある質問

有名な都市を選ぶ方が有利ですか？

特定の都市が合格に有利だとする公式の答えは、今回確認した資料にはありません。知名度だけでなく、課題の条件とのつながりと、裏付けられる情報を説明してください。

必ず司会やタイムキーパーになるべきですか？

役職を先に確保するより、その場で必要な貢献を考えます。時間を伝えた後に何を決めるかを示す、意見を整理した後に本人へ確認するなど、役割名より行動を具体化してください。

企業への訪問許可を、面接前に取る必要がありますか？

今回確認した掲載課題文は企画を設計する内容であり、受け入れ確約の取得を求める記述は確認できません。実際に受諾したように装わず、確認した事実と提案上の仮定を分けます。個別の招待で追加指示があれば従ってください。

英語が流暢でないと、貢献できませんか？

意思を伝え、相手を理解する力は必要です。ただ、長く話すことだけを目標にせず、一つの判断理由を短く示し、相手の意図を確認する練習から始められます。発言の効果を確かめながら改善します。

次の練習までに、一枚の提案メモを作る

都市、活動、成果測定を別々に調べる前に、「この参加者に、この都市で、この活動を通じて何を残すか」を一文にしてみてください。そこへ、他の人の案が入る余地を残します。

よく準備した案を持つことには意味があります。その案を使って、他の人とどんな決定ができるかまで練習すると、TBDへの準備が具体的になります。学校選び全体はWharton MBA出願ガイドを、企業の期待と自分の経験をつなぐ視点はMBAとAI、企業が求める力を参照してください。

出典・確認日

2026年11月15日確認。課題はClear Admitによる掲載、面接形式と学校の説明はWharton公式を参照しました。課題の全文転載は行っていません。都市・活動・指標・英語表現・練習方法は本稿の提案であり、学校の模範解答や非公開の採点基準ではありません。

• Clear Admit：Wharton’s Team-Based Discussion Prompt 2026-2027（11月9日付）
• Wharton：MBA Interview Process（現行の公式案内）
• Wharton：Inside MBA Admissions, 15 Years of the Team-Based Discussion（10月19日付、Blair Mannix）

著者プロフィール

土佐徳彦｜AFFIANCE Learning Studio創業者・代表。2003年より海外MBA・海外大学院受験指導に携わる。GMAT対策、英語読解、論理思考を専門とし、受験からキャリア設計までを支援している。